度过了惶恐不安的一年级，迎来了云开月明的二年级。
回味一年级的酸甜苦辣，有轻松惬意，有忐忑不安，更有不知所措，只有亲历者才能体会。再次回顾，猛然发现，第一次教一年级的我，在完成教学任务的同时，竟然是那么“不务正业”。正是做了这些和课堂“不相干”的事，让这一年又显得与众不同：正是这么多的“不相干”，让班级的阅读氛围更浓，让小组互助的意识扎根，让孩子们的成长清晰可见。
这些尝试，让我逐渐清晰，带给我更多的勇气，继续探索和尝试，继续探寻不一样的二年级。
这一年，我成了“温柔的狮子”，你成了真正的小学生。
去年的九月，懵懂的不仅是启航中队的孩子们，还有我这个从未教过一年级的马老师。开学报到的半天，就让我尝到了“孩子王”的痛苦，为了真正带好一年级，从此我自诩为“温柔的狮子”。确实，整个九月，还真给孩子们留下了温柔的形象，个别孩子回家就给家长说：“马老师很爱笑”！没想到，从此以后，温柔不复，成了真正的“狮子”。但为了保护孩子脆弱的心灵，又在反反复复中寻找平衡点。
就这样，一个让一年级孩子又怕又敬的马老师来了。
这一年，我们把自己淹没在书海中，在书中找寻。
一年级试着打造“书香教室”，初显成效，孩子们对阅读的坚持和渴望，超出预期。课间书柜前静静的翻阅，课后亲子共读的愉悦，孩子们在自由阅读中找寻阅读的乐趣，探求世界的奥秘。孩子们的阅读量随着时间的推移逐渐增加，夏悠然在这一年中阅读了大大小小的书籍有余本；李昊轩每周必去少儿图书馆借阅书籍，只为满足自己对阅读的渴求；王嘉睿、何嘉轩、张睿稀、何思语……每个孩子都成了真正的“小书虫”。每月的班级共读成了班级所有成员共同开启的时空旅程，我们和小妖怪做朋友，我们和月亮交谈，我们坐在放屁虫的巴士上去旅游，我们幻想着“假如我不去上学”……每个月全班共读一本书，是在课堂学习之外的最好补充和延展。
二年级，当然要继续读，不能停，要读更多更好的书。
这一年，我们试着改变，变成我们最好的样子。
一年级，我们尝试了一句话日记，二年级，我们不怕，大胆表达，继续写起来。一年级，我们开始了项目学习“我的教室我做主”，二年级，会有更多的尝试等着你们。一年级，我们的小组初步形成，二年级，挑战新的小组任务，在互助团结的氛围中成长。一年级，我们把跳绳成为了每天的习惯，二年级，从我们爱上运动开始，健康生活每一天……
这一年，我们一直在改变；这一年，我们一起在改变；这一年，我们不断尝试，不断成为最好的自己。
去年九月，你是一年级，在努力成为一名小学生，我也是从“1”开始，努力成为一名一年级老师。这一年，我们都在适应，都在成长。
今年九月，你是二年级，成为少先队员的你在迎接新的挑战，向着优秀少先队员努力。我也不再是对你们的认识一片空白，我也会坚定地陪着你们向着远方。
你好，九月！
你好，二年级！
预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇